Une observation en immersion dans 5 classes du réseau Public Montessori par Anne, une enseignante des Vosges
Public Montessori c’est aussi un réseau qui permet d’aller visiter des classes pendant ses vacances !
Témoignages
Public Montessori
Témoignages
Une classe montessori dans une école publique de Gironde. Témoignage de Sophie (dans le cadre du parcours de certification)
Témoignage de Sophie, enseignante titulaire dans une école publique, dans le département de la Gironde (dans le cadre du parcours de certification).
Une classe montessori dans une école publique de Gironde. Deuxième témoignage de Glenn Bevan (dans le cadre du parcours de certification)
Témoignage de Glenn, enseignant titulaire dans une école publique située en REP, dans le département de la Gironde.
Témoignage de Caroline : le bien-être des enfants et le plaisir d’apprendre avec Montessori (retour d’expérience du Parcours de Certification)
Caroline a débuté sa carrière dans le social avant de se réorienter vers l’enseignement, portée par un intérêt profond pour le bien-être des élèves. Après avoir découvert la pédagogie Montessori, elle a suivi une formation en 2021, ce qui l’a conduite à enseigner en maternelle en REP, où elle applique cette approche. Grâce à son engagement avec l’association Public Montessori, Caroline a renforcé sa pratique en échangeant avec d’autres enseignants, en participant à des observations de classes et en développant son matériel pédagogique. Pour elle, Public Montessori représente la conviction que l’éducation doit véritablement croire en l’enfant.
Témoignage de Manon : tutorat sur mesure (retour d’expérience du Parcours de Certification)
Manon est professeure des écoles depuis cinq ans, avec une expérience en élémentaire et en maternelle. Passionnée par la pédagogie Montessori, elle a suivi plusieurs formations en 2023 pour mieux l’appliquer, en particulier avec sa classe de PS-GS. Grâce à ces formations et au soutien d’une tutrice, elle a progressivement mis en place des aires Montessori et a adapté les activités pour répondre aux besoins spécifiques de ses élèves.
Témoignage d’Alexandra : l’observation (retour d’expérience du Parcours de Certification)
Alexandra a décidé d’améliorer l’observation dans sa classe, un élément clé de la pédagogie Montessori. Grâce à une formation avec Chloé Lamoureux et un accompagnement de Christelle Papin, elle a compris l’importance de cette pratique pour mieux comprendre les besoins des enfants et affiner sa gestion de classe. Bien que la régularité et le temps soient encore des défis, elle est convaincue que cela enrichira son enseignement et développera l’autonomie des élèves.
Une classe Montessori à Paris. Témoignage de Sandrine.
Sandrine Pereira, enseignante depuis six ans, est passionnée par la méthode Montessori. Auto-formée grâce aux ressources de Céline Alvarez, elle a développé sa pratique en éducation prioritaire malgré des changements fréquents d’école. Elle vise à créer un environnement d’apprentissage authentique qui motive et engage tous les élèves.
Une classe Montessori dans le Val de Marne. Témoignage de Sandrine.
Témoignage de Sandrine, directrice d’une école maternelle de trois classes dans le Val de Marne. Découvrez son évolution pédagogique vers des ateliers individualisés autonomes, inspirée par le travail de Céline Alvarez.
Une classe Montessori dans une école privée sous contrat de l’Yonne. Témoignage de Gwenola.
Témoignage de Gwenola, enseignante d’une classe de PS-MS-GS, à Paris.
Une classe Montessori dans une école publique parisienne. Témoignage d’Emmanuelle
Témoignage d’Emmanuelle, enseignante d’une classe de PS-MS-GS, à Paris.
Une classe Montessori dans une école publique parisienne. Témoignage d’Anne Reuillon.
Témoignage d’Anne, enseignante d’une classe de PS-MS-GS, à Paris.
Une classe montessori dans une école publique de Gironde. Témoignage de Glenn Bevan
Témoignage de Glenn, enseignant titulaire dans une école publique située en REP, dans le département de la Gironde.
Une classe Montessori dans une école publique de Gironde. Témoignage de Marie Bachelier.
Témoignage de Marie, enseignante titulaire dans une petite école rurale publique à Caudrot en Gironde. Elle enseigne depuis 3 ans en CE2-CM1-CM2.
Une classe Montessori dans une école publique de Loire-Atlantique. Témoignage de Emilie Garand.
Témoignage d’Émilie, enseignante d’une classe de PS-MS-GS et directrice de son école dans le public à Saint Sébastien sur Loire, dans la banlieue nantaise (Loire Atlantique).
Une classe Montessori dans une école publique de Haute-Savoie. Témoignage de Mathilde Perret.
Mathilde est enseignante dans une petite école rurale où elle accompagne les élèves pendant trois ou quatre ans, intégrant une pédagogie Montessori qui favorise l’autonomie et la collaboration entre les niveaux. Elle s’est formée principalement en auto-formation, avec l’aide de déléguées Montessori, et a progressivement mis en place des ateliers autonomes pour ses élèves. Bien qu’elle se sente encore en quête de perfectionnement, son expérience et son engagement dans le groupe Public Montessori ont enrichi sa pratique pédagogique et lui ont permis de mieux comprendre et répondre aux besoins individuels de ses élèves.
Une classe Montessori dans une école publique de La Réunion. Témoignage de Marie Constans.
Une classe Montessori dans une école publique de La Réunion. Témoignage de Marie Constans.
Témoignage d’Héloïse Jean, enseignante dans une des trois classes filmées dans le documentaire de Mathilde Syre « École en vie », soutenu par Public Montessori.
La classe d’Héloïse Jean fait est l’une des 3 classes filmées dans le documentaire de Mathilde Syre « École en vie » que Public Montessori soutient.